La grammaire FLE de Grevisse, la référence en langue française. Avec résumés des règles et rappels B2, cartes mentales et exercices en ligne.
Une grammaire progressive du français FLE C1-C2 conforme au Cadre européen commun de référence pour les langues.
Pour chaque notion :
Un encadré reprenant l'essentiel du point de grammaire à retenir Des rappels B2, pour faire le lien avec les notions de grammaire déjà acquises Une carte mentale pour visualiser l'intégralité de la notion et mieux la mémoriser Des exemples réels issus de la presse, de la littérature ou de la chanson française Des tableaux récapitulatifs de conjugaison Nombreux exercices variés avec corrigés pour s'entraîner 200 quiz interactifs pour se tester Un glossaire Un index détaillé Pour les étudiants, professeurs et apprenants du français, niveau C1-C2.
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
30 Janvier 2017
9783631704936
This book deepens the insight into the setting and monitoring of language norms in different contexts. One focus lies on institutional contexts, in which the authors examine standardization, language policy and the implementation of usage norms. In the context of language learning, the authors investigate cognitive strategies of L2 norm construction by initial learners, L2 norms in grammars as well as interactional norms regulating teacher behavior. Finally, the volume theoretically explores the nature of discourse norms and examines their management and metadiscursive formulation in a variety of communicative activities and genres.
Contributions to the volume are predominantly in English, some in German.
Ce volume réunit des contributions représentant différents axes de la recherche portant sur l'enseignement/apprentissage des langues vivantes, et particulièrement du français, présentées lors du colloque de l'AFLS (Association for French Language Studies), qui s'est tenu à Neuchâtel en septembre 2009. Les études de terrain apportent des éléments de réponses concrètes aux questions que se pose tout enseignant de français langue étrangère. Elles portent notamment sur l'apprentissage de la phonologie du français, la construction du discours oral ainsi que les convergences de l'oral et de l'écrit. L'acquisition de compétences sociolinguistiques par les apprenants, les facteurs favorisant ou entravant l'apprentissage de la langue pour les immigrants sont également l'objet de recherches empiriques décrites dans ce livre. Enfin, des propositions didactiques sont présentées pour permettre un enseignement plus efficace du lexique et de la grammaire. Alliant des thématiques, des méthodes et des points de vue variés, ce livre donne un aperçu de la recherche en français langue étrangère propre à stimuler d'autres études dans le domaine.
