Enseigner les premiers concepts de probabilités ; un monde de possibilités ! Nouv.

Enseigner les premiers concepts de probabilités ; un monde de possibilités ! (préface J. Michael Shaughnessy)

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À propos

Les probabilités font partie de la vie du citoyen du XXIe siècle, et ce, dans divers contextes et domaines - en santé pour la sélection d'un traitement, en gestion pour le choix d'un investissement, etc. Dans le milieu scolaire, il est donc impératif de développer une pensée probabiliste permettant la prise de décisions éclairées en moment d'incertitude, la modélisation des situations aléatoires et la compréhension de la notion de risque. Au Québec, bien que l'enseignement des premiers concepts de cette branche des mathématiques commence dès le début du primaire, il représente tout de même un défi de taille, car en plus d'être complexes et contre-intuitives, les probabilités n'occupent qu'une (trop) petite place au sein de la formation des enseignants. Le présent ouvrage s'adresse aux enseignants en exercice du primaire et du début du secondaire, aux futurs enseignants et aux formateurs universitaires en didactique des mathématiques. Ses auteurs invitent à la découverte des éléments contextuels et historiques liés à cette discipline, puis proposent des réflexions et des idées originales de situations pour l'enseignement (et la formation à l'enseignement) des premiers concepts de probabilités. Il est plus que probable que les propos de cet ouvrage ébranlent la façon de penser et les convictions du lecteur quant à la manière d'enseigner les probabilités.

Sommaire

Couverture 1. Crédits 8. Préface 9. Table des matières 17. Liste des figures 27. Liste des sigles 31. Introduction / L'enseignement des premiers concepts de probabilités 33. I.1 /L'enseignement des probabilités dans les documents ministériels québécois 34. I.2 /La pertinence de l'enseignement des probabilités à l'école 38. I.3 /La formation à l'enseignement des probabilités au Québec 41. I.4 /L'ouverture vers l'ouvrage et ses parties 45. I.5 /Des réflexions et des interrogations pour guider la lecture 46. Références 46. Partie 1 / Des éléments historiques, épistémologiques et contextuels autour des probabiités et de leur enseignement 49. Chapitre 1 / L'histoire et l'enseignement-apprentissage des probabilités: quelques réflexions épistémologiques et didactiques 51. Chapitre 2 / Des fréquences aux probabilités: apprendre à modéliser 75; Chapitre 3 / L'analyse de tâches probabilistes proposées dans des ressources québécoises utilisées pour l'enseignement des mathématiques au primaire 103. Partie 2 / L'enseignement des probabilités dans la classe du primaire 131. Chapitre 4 / Initier les élèves du préscolaire aux premiers concepts probabilistes par les jeux de règles 133. Chapitre 5 / Enseigner les probabilités et développer une pensée critique envers les jeux de hasard et d'argent: un porte-bonheur peut-il influencer les résultats d'une expérience portant sur l'aléatoire?? 159. Chapitre 6 / Une situation-problème probabiliste pour travailler des conceptions erronées à travers une articulation des approches fréquentielle et théorique en sixième année du primaire 177. Chapitre 7 / Le recours à des simulateurs pour l'enseignement des probabilités 201. Partie 3 / La formation à l'enseignement des probabilités 225. Chapitre 8 / L'espace échantillonnal : un univers d'interprétations possibles 227. Chapitre 9 / Les jeux équitables comme moyen pour l'enseignement des probabilités et la formation des enseignants 251. Chapitre 10 / Des problèmes pour développer la pensée probabiliste des futurs enseignants au primaire 277. Chapitre 11 / Programmer pour apprendre en probabilités 303. Conclusion / Synthèse et prospective sur des réflexions croisées relatives à l'enseignement des premiers concepts de probabilités 331. C.1 / Quelles situations pour l'enseignement des probabilités ? 332. C.2 / Quelle articulation entre les différentesapproches probabilistes ? 335. C.3 / Quel travail sur les variables didactiquesde la part de l'enseignant ? 339. Références 343. Postface / Quelques réflexions sur le passé, le présent et le futur 345. P.1 / Un aller-retour virtuel 346. P.2 / Nous avons toujours réfléchi de manière fréquentielle 349. P.3 / La fréquence relative et le monde humain des valeurs et des émotions 351. P.4 / De l'incertitude à l'indétermination 353. Références 356. Notices biographiques 357. Quatrième de couverture 364.

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Rayons : Sciences & Techniques > Mathématiques > Mathématiques fondamentales > Probabilités & Statistiques

  • EAN

    9782760551671

  • Disponibilité

    Disponible

  • Nombre de pages

    360 Pages

  • Longueur

    23 cm

  • Largeur

    15 cm

  • Épaisseur

    2 cm

  • Poids

    478 g

  • Distributeur

    Sodis

Infos supplémentaires : Broché  

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